我要坐车给女儿送点东西，这时在去的路上，遇见过去同事回家在等公交，我就请他上了车。上车后，连声谢谢我。之后就问我的退休工资，我说后他很吃惊，说：“你比某某教龄长两三年，工资少五六百，那是怎么回事？”我说：“我也不知道，是多少就多少吧，我很满足了。比也不能改变现实，比也只能比坏自己的心情，不把自己代入更好，天天高兴快乐，比工资多要强得多。”他说：“你心态真好！”
然后我问了学校学生情况，他就说起了我在校时的事，说：“学校那时颠峰期1800多人，教师都有一百多人。那时你班人数最多，创历史最高，81人，学生都往你那班挤，带椅单人桌是再容纳不了，形成一方阵，有种团结、结实、严实、庄严一体的感觉，非常有序，师生很和谐，心情很舒畅，也是一道亮景，也是一段佳话，我一直忘不了。现在学校学生总共不到60人，跟当时你的班都不好比，学风更不用说多糟糕了。”我肯定他说：“真不愧是当老师的会说话，在肯定别人的基础上交谈，才有亲和力，也乐意交谈。但是现在居民城镇化，这是国策，学生及家长涌向城市，这是政策导向，顺其自然。教学不与人数挂钩，人数不是标准，即使教1个学生也应该是一样的正常认真对待，半点不能马虎，国家不会因为你只教1个学生就少给你工资。在其位，谋其政，对学生、对家长、对社会、对国家等等都是负责的，同时也对得起自己的良心，做好自己该做的事，才心安。有句圣言说的好‘良知即上帝，良知即天堂。’”他把头转过来略带微笑地看着我说：“你的心胸真开阔，心性蛮高的。”
又接着对我说：“我们全校师生都知道你的班级管理能力很强，但不知道你当时那么大的班，有条不紊，秩序井然。可以说学生都是三好学生，是怎么做到的，令人佩服！现在的学生，老师在上课，有睡觉的，有玩手机的，还有小打小闹的，只有极个别学生在听课，每当走进教室心情就糟透了。”
他接着说：“初二生物实验操作考试提前专题训练，喊学生去实验操作训练，有按要求做的，也有不做完就离开的，还有个别的请他不来，喊他不理，只管玩他的手机，实验操作考试有打0分的。”
我打断他的话说：“国家教育改革，尊重学生，尊重个性发展，发展素质教育，让学生从应试教育中解脱出来。在国家教育理念没改变之前出现了学生承受不住压力而自杀的一些事件。”
他说：“我知道。”我接着说：“国家改变教育政策挽救了多少生命。人是万物之灵，人是最重要的，还有什么比人的生命重要。分数，读书能跟生命相比吗？对于你教生物的应该好理解。”他连连点头。“况且做官、发财不与分数成正比，不与读书多少成正比。改革开放以来，有很多人读书成就了，也有很多人没读多少书发了大财、当了大官。读书不是标准。特别是毛主席领导中国人民打江山干这么大的事时，有多少人读了多少书？！只要你选择正确了，你该有的不都有吗？你的幸福不就在其中吗？随着AI机器人的出现，你多读一点与少读一点书还有多大的区别。人与机器的最大区别是人心、灵魂，这是有血有肉的人的标志，而不是机器，人是第一位的。中国现在越来越好，综合国力越来越强，在世界的影响力越来越大，物质丰富的同时精神生活也在跟上，各行各业的人的人性都在彰显，作为中国人难道不感到幸福吗？还有什么工作不开心呢！”
“我们反过来思考，学生出现这些情况，全是学生的问题吗？难道老师没责任吗？教书是老师的责任，知识是老师的能力，教学是老师的能力，管理是老师的能力，交谈沟通是老师的能力，老师要有很多很多能力才能真正驾驭课堂，驾驭学生，这也是教师该有的实力，‘有金刚钻，别揽瓷器活’。德高为师，才高为范，才是一方面，老师更注重的是德，德是人的灵魂，国家规定师范生当教师是有道理的。”
“当然一个人的成功与自己的付出有关，与许多因素有关，与团队合作也有很大关系，如《西游记》中的猪八戒成就了是说跟对了团队，团队成就了是因为有孙悟空的降妖除魔，勇猛精進，更因为有唐僧的思想目标方向的精准把握。要想自己有成就，就得象孙悟空一样降妖除魔，勇猛精進，更要找到象唐僧一样的师父来精准指导！”
我们这么聊着聊着，同事准备下车，并谢谢我说“听君一席话，胜读十年书。”但我知道这是人性的力量！这是交谈的力量！